Today, ÁùºÏ±¦µä ISD is requesting an informal review of the Texas Education Agency’s March 31, 2023, Final Report that recommended a conservator to help address special education issues in the district.
An informal review is an option provided by TEA as part of the process recommended in their report. It allows the district to share our aggressive plan for expediting evaluations, creating unprecedented financial incentives for special education staff, and inviting TEA’s collaboration in advancing their recommended special education audit to further inform long overdue systemic changes.
ÁùºÏ±¦µä ISD is committed to implementing its comprehensive action plan and we’re asking TEA to assist us in continuing this work. We are requesting a delay in the decision about a conservatorship and are instead seeking a TEA monitor to ensure the best possible alignment between our efforts as a district and the efforts of the state for the ultimate benefit of our students.
We hope our plan, including the work already underway, will demonstrate to TEA that we fully own the challenges before us, that we have the ability to fix the problems, and that we have a clear path forward. We are openly holding ourselves accountable to the success of these efforts and know our ÁùºÏ±¦µä community and TEA will do the same.
We are focused on creating effective and efficient systems to ensure we are promptly evaluating and identifying students who need special education services and complying with all requirements of state and federal law. Our most recent efforts are designed to address the problem at the root cause. You can learn more about those efforts in our Special Education Update and FAQs.
Already this school year, we have completed 45% more special education evaluations than we did the entire previous school year—and we still have six weeks left in the school year.
Moving forward, our ÁùºÏ±¦µä ISD community can expect a collaborative and transparent approach centered around both best practices for inclusive special education and the knowledge and lived experiences of our staff and families. We hold deeply the belief that the best solutions come from working collaboratively with the people who are closest to a problem, by listening, learning, and using those insights to inform our work.
We thank all who have joined us for meetings, shared input and insights, and engaged with us as we have created new systems to serve our students.
As always, we encourage you to reach out to trustees individually or by emailing all of us at trustees@austinisd.org.
Arati Singh
ÁùºÏ±¦µä ISD Board President
El ÁùºÏ±¦µä ISD solicitará una revisión informal de la procuradurÃa de Educación Especial de la TEA
Hoy, el ÁùºÏ±¦µä ISD está solicitando una revisión informal del informe final que recomienda a un procurador de la Agencia de Educación de Texas (TEA, por sus siglas en inglés) del 31 de marzo de 2023 para abordar los problemas de educación especial en el distrito.
Una revisión informal es una opción que ofrece la TEA como parte del proceso recomendado en su informe. Le permite al distrito compartir nuestro agresivo plan para acelerar las evaluaciones, crear incentivos financieros sin precedentes para el personal de educación especial e invitar la colaboración de la TEA para que adelante la auditorÃa de educación especial que recomendó para fundamentar mejor los cambios sistémicos esperados por mucho tiempo.
El ÁùºÏ±¦µä ISD está comprometido a implementar su plan de acción comprehensivo y le estamos pidiendo a la TEA que nos ayude a continuar este trabajo. Estamos solicitando un retraso en la decisión sobre una procuradurÃa y en cambio estamos buscando a un monitor de la TEA para garantizar la mayor alineación posible entre nuestros esfuerzos como distrito y los esfuerzos del estado por el mayor beneficio para nuestros estudiantes.
Esperamos que nuestro plan, incluyendo el trabajo que ya está en curso, le demostrará a la TEA que nos responsabilizamos por completo de los retos que enfrentamos, que tenemos la capacidad de arreglar los problemas y que tenemos un camino claro a seguir. Nos estamos responsabilizando abiertamente por el éxito de estos esfuerzos y sabemos que nuestra comunidad de ÁùºÏ±¦µä y la TEA harán lo mismo.
Estamos enfocados en crear sistemas efectivos y eficientes para garantizar que estemos evaluando e identificando oportunamente a los estudiantes que necesitan servicios de educación especial y cumpliendo con todos los requisitos de la ley estatal y federal. Nuestros esfuerzos más recientes están diseñados para abordar la causa del problema. Puede obtener más información sobre esos esfuerzos en nuestra actualización sobre Educación Especial y en las preguntas frecuentes.
Ya este ciclo escolar, hemos completado 45% más evaluaciones de educación especial que las que hicimos el pasado ciclo escolar y todavÃa nos quedan seis semanas del ciclo escolar.
De ahora en adelante, nuestra comunidad del ÁùºÏ±¦µä ISD puede esperar una estrategia colaboradora y transparente centrada tanto en las prácticas óptimas para una educación especial inclusiva y el conocimiento y las experiencias vividas de nuestro personal y familias. Tenemos la profunda creencia de que las mejores soluciones vienen de trabajar de forma colaborativa con las personas más cercanas al problema al escuchar, aprender y utilizar esas perspectivas para fundamentar nuestro trabajo.
Agradecemos a todos los que nos han acompañado a las juntas, compartido opiniones y perspectivas y entablado conversación con nosotros para crear nuevos sistemas para servir a nuestros estudiantes.
Como siempre, los invitamos a que se comuniquen con los miembros de la mesa directiva de forma individual o enviándonos un correo electrónico a todos nosotros a trustees@austinisd.org.
Arati Singh
Presidenta de la mesa directiva del ÁùºÏ±¦µä ISD